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寫作教練在你家

寫作教練在你家

寫作教練在你家



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桃園火鍋吃到飽










  • 《寫作教練在你家》



    記成語，背範文，能夠讓你寫好作文嗎？

    不能，古法不能進補，只有痛苦！

    插上羽毛，不代表你是老鷹！

    插上翅膀，不代表你能飛！

    你必須了解飛的原理、風和平衡，才能發揮潛能，飛上高空。

    寫作最能創造潛能，寫作的潛能是一個可以擴充的容器！

    但不是持續努力，就能達到目標，如果拿錯鑰匙就開不了門。

    手拿正確的鑰匙，就能輕鬆開門，跨越障礙，不用撞牆。

    寫作不能速成，但有捷徑，

    就像運動員有好教練，才能解開自身的弱點，突破極限。

    這本書就是你的寫作教練。

    40堂課就像40把鑰匙，幫你打開一道道寫作之門！

    365道練習，365級階梯，助你步步登高，

    讓你不繞遠路，不進死路，不會迷路！

    每當寫作文，腦袋總是一片空白嗎？

    寫來寫去都一樣，連自己都無聊？

    或是寫了一大堆，但是別人卻看不懂？

    這代表你還沒掌握到寫作的訣竅。想像力要有支架才能往上爬，寫東西也有好方法！

    格林文化發行人郝廣才把自己教孩子寫作的觀察與發現，彙集成本書中和火鍋料宅配。書中共有40堂課，分為文句技巧、故事發想、段落結構三大部分。第一部分說明好句子的組成要素，告訴你怎樣可以把句子寫得更好、更與眾不同。每堂課的最後，都收錄文學名家的佳句範例可供參考；第二部分則提供多種故事類型及發想引導，把寫作變成一場遊戲，能鼓勵孩子發揮想像力，寫出自己的故事；第三平鎮 海鮮吃到飽部分分析故事的結構及組成，當孩子學會將靈感填入有力的架構中，就能將寫作能量發揮到最大值。

    熟讀內容後，書末還有365道練習題，帶領孩子從練習中一步步熟練各種寫作技巧，並且活用於不同的題材中。

    本書特色

    ★郝廣才用幽默易懂的教法、激發想像的引導，讓孩子跳脫思考界線，體會寫作就是一場遊戲，引發他們的寫作興趣！

    ★寫作是結合觀察力、組織力、思考力及行動力的腦力活動，學習寫作也會刺激腦部活力！

    ★從文句、發想故事到結構分析，有系統的章節內容加上深燒烤推薦 新屋入淺出的引導，讓家長及孩子更容易閱讀及理解。

    ★附上365道練習題，讓孩子一天一練習，養成寫作習慣，才能持續寫、持續進步。

















    • 作者介紹







      郝廣才

      寫作者就像一頭獅子，而人心是他的叢林，他進入人們心中，尋找希望與恐懼。而整個世界的秘密，他都看得很清楚。

      郝廣才相信閱讀是最好的遊戲，繪本是最好的玩具，閱讀是通往美好未來的不二法門，所以他要為孩子製作和出版一本本的好書。他在TED×Taipei 的演講「激發孩子的潛能，給他們最大的翅膀」，談到孩子其實有無限的潛力，只要透過適當的引導與啟發，他們可以做得更多、更好，甚至能改變世界。他更分享教孩子寫故事的發現及如何改變現行的僵化教育。18分鐘的影片，吸引超過131萬人次點閱。

      他知道每個孩子都有話說，每個孩子都有想分享的故事。他將教孩子寫作的心得與秘訣，有系統的記錄下來，寫成本書。書中從寫句子、想故事、發展結構，逐步展開，書末的365道練習，可以立刻讓孩子運用所學，創作自己的故事。閱讀本書彷彿寫作教練就在身邊，天天讀、天天練習，一定有意想不到的進步。





















    序

    孩子是鷹還是雞？

    翅膀的大小，決定一隻鳥能飛多高。

    朋友的小孩剛上小學，老師出了一題語句代換：

    「老師迎著一陣呼呼的風。」

    孩子答：

    「爸爸看著一本厚厚的書。」

    小學一年級的孩子能這樣對應，很不錯吧？老師畫了一個大叉，批「錯」。哪裡錯？正確答案是──爸爸讀著一本厚厚的書。不能寫「看書」，要寫「讀」書才對。

    你說這個老師在幹什麼？他在修剪孩子身上的翅膀。為什麼要這樣？

    一隻天鵝，如果翅膀的羽毛被「適當」修剪，牠就不會飛，只能在水池裡游來游去，成為裝飾風景的活道具。老師為什麼要這樣做？因為他也是翅膀被修剪過的天鵝，他不知道怎麼飛？不知道飛要幹嘛？不知道飛的滋味？他的任務是讓孩子在固定的池塘，游來游去，孩子如果飛上天，他抓不住他們。

    說話和寫作，像水和冰是同一回事。我們是用語言在思考，寫作是把腦中的說話轉成文字寫下來，固定住。所以學習寫作，其實是一種學習思考的過程。

    寫作的能力表現你思考的範圍，思考的界限就是你人生的極限。這就是有時候，最怕帥哥美女開口。因為一開口，所有的美像泡沫一樣就消失。這就是林徽因、吳爾芙為什麼這麼美？論天生長相，要找出比她們漂亮的不難。但你從她們留下的文字，可以想像她們說話時有多美，那個美，同時代很難找出第二個！

    當然飛要有方法，才能飛得高，飛得遠，最後安全降落。好像建築師要蓋劇院或美術館，當然外觀要講究美感，但房子不能垮下來。同樣的，當他要蓋醫院或天文館，這要注重功能，但可不可以也蓋得很美呢？

    建築結構是理性，美是感性。材料是木頭、水泥、磚塊、鋼條......，如何運用，讓建築好用又有美感，就看建築師的功力。文學就是我們的材料，如何運用？讓這些材料不只能傳達我們想說的意念，又能深深感動人，就是學寫作的目的。

    所以學習寫作，是學用理性的方法表達感性，用感性的方式表達理性。

    但是大部分教孩子寫作的方式，正好和寫作本身是對立的。即使學會，頂多考試過關，但極其無聊。如同你蓋出千篇一律的房子，可以住，但很醜。

    為什麼會這樣？因為我們的教育還停留在「記憶」和「理解」的侏羅紀時代，孩子背得再好，也只能在前人留下的池子裡轉圈。那怎麼辦？要教孩子學會「表達」和「創造」。說得容易，那要怎麼教？

    唐詩，大家都會背。最容易背的是哪首？對，就是李白的〈靜夜思〉：「床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉。」現在看我怎麼教一群小學二年級的孩子學寫唐詩？

    背？這首詩很多孩子三、四歲就會背。懂？到了小二，大部分都知道意思。可是沒「用」過。

    怎麼用？我要孩子照著李白這首詩的意思，來寫一首自己的詩。沒有字數限制，也不用押韻，但是一定不可寫「月亮」。

    一個孩子這樣寫：

    天上的白雲好像會飛的棉花糖，

    我抬頭看著白雲，

    低頭想起去年暑假，

    外婆帶我去吃的那碗刨冰。

    是不是「床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉」？孩子把原詩中思鄉的情懷，用外婆的刨冰給帶出來，才小二的小孩哦，厲害吧！但他是天才嗎？是，也不是。每個人都是天才，但烏龜你不讓牠游泳，叫牠去賽跑，牠只會是跑得比蝸牛快的笨蛋。天才也是教出來的。

    我先教孩子們「抬頭」，想想抬頭會看見什麼？天上有的，白雲、星星、小鳥......就跑出來了。然後問，什麼跟剛剛想的東西很像？白雲就聯想到棉花糖，那棉花糖怎麼上天？它要會飛。

    再來，問你平常會想念誰？外婆、爺爺、舅舅......就自然登場。好，那外婆給你什麼？跟你做什麼？其中有東西跟白雲、棉花糖有相同的地方？白雲和棉花糖的共同點是什麼？白。還有呢？軟。還有呢？形狀是一朵、一堆。那什麼東西是這樣的，又跟外婆有關？刨冰，外婆帶我吃的刨冰！

    材料齊備，把房子像堆積木，蓋起來！

    另一個孩子寫：

    電線上的麻雀，

    好像會飛的音符。

    我抬頭看著天上的小鳥，

    低頭想起彈吉他給我聽的舅舅。

    是不是也是「床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉」？就這樣，我的手裡出現了一群小李白。孩子學會像李白運用這個世界的東西，來表達他的思念。所以「李白」不是用來背，是拿來用的。他們學會「表達」和「創造」。

    想想我們一生背了多少唐詩？可是有用過嗎？這麼多的好詩沒有用，是因為老師教法不對。老師當然很冤枉，他說不是他要這樣教，是考試要這樣考，他沒辦法。不！一個有翅膀的老師，怎麼能忍受自己做拔孩子羽毛的幫凶呢？除非，他的翅膀不是用來飛的。老鷹的翅膀是用來飛的，雞的翅膀是用來烤的！

    又是朋友的小孩，學校考一題，下面哪一樣會生長？選項有Ａ桃樹Ｂ種子Ｃ小草，很難吧？ＡＢＣ好像都對啊！錯，標準答案是Ｃ。為什麼？難道桃樹和種中秋禮盒團購子不會生長？不，桃樹會開花，種子會發芽，只有小草才會生長。想死不想死？我們也都是這樣被教過來的，我小時候考過一題，一輩子忘不了，《天地一沙鷗》的作者是誰？選項有Ａ理查巴哈、Ｂ查理巴哈、Ｃ理查巴哈、Ｄ查理巴哈，是不是一樣？但我們都沒有死，也活得好好的。但這樣生命中的顏色不夠豐富，太單一。學寫作是在學思考，如果思考單一化，孩子當然缺乏創造力，以後連應付變化的能力也沒有。不能改變世界，只能等著被別人改變。

    我在教孩子寫作的過程得到很多啟發。因為我要打破習慣的教法，所以才發現很多新招。看孩子發現自己不是雞，是鷹；看他們一個一個起飛，是我最大的快樂！

    可是，孩子每個星期只跟我在一起不到一小時。他們離開我的視線，又回到地面。像一隻一隻的雞，又朝同個烤箱前進。有多大快樂，就有多大挫折。我，有挫折。而且每個星期要重複一次，我討厭看見天上飛的鳥被網子攔下來。所以我要寫這本書，和相信自己孩子不是雞的父母交換一下武器，這樣孩子才能飛高、飛遠，而且安全降落。

    米其林三星廚師，不只要能把菜做到色、香、味俱全，最重要的是「創新」，要看他能不能創造新的菜？新的美食概念？創造力才是他們登上頂峰的挑戰。

    是的，每個孩子都是天才，我相信他們未來都是各個領域的米其林廚師。但是如果大人不相信他們有翅膀，那他們最厲害也只能坐在麥當勞裡吃炸雞了！

    所以我不是要父母變成孩子的另一個老師，而是要成為孩子的「教練」。老師常想把所有孩子教成一個樣，教練是要發現孩子的潛力，讓他把專長發揮到最大。

    尚紀沃諾說過：「人就像葉子，只要風經過，它就會歌唱」，這本書就是「吹風機」，希望孩子迎著每道風，他能唱歌、能飛翔！

    是的，教練，我們開始吧！開始教孩子飛吧！



















    語言：中文繁體
    規格：平裝
    分級：普級
    頁數：384

    出版地：台灣













商品訊息簡述:








  • 作者：郝廣才，楊虹穎

    追蹤











  • 出版社：格林

    出版社追蹤

    功能說明





  • 出版日：2017/8/31








  • ISBN：9789861896717




  • 語言：中文繁體




  • 適讀年齡：全齡適讀








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金管會日前發函各投信投顧業者，要求各基金業者改變通路銷售獎勵金給付制度，從現行方案變為兩階段給付，對此，基金業者說，即使實施兩階段給付通路獎金制，恐怕仍難避免新基金成立不久後，資金大流失的窘境。



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根據基金研究機構碁石智庫統計，2016新基金募集檔數創新達73檔，募集近1,600億元，但規模流失率卻高達36％，更勝於2015年的22％，國內投信始終擺脫不了「募新還舊」的惡性循環。

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據統計，去年共有32家投信募集73檔基金，相較2015年的61檔基金及2014年的54檔多出許多，但總募集金額為1,585億元較2015年的2,220億元少了3成，算下來平均一檔新基金僅募到22億元。法人指出，國內投信新基金募得不理想，跟去年市場變化大、黑天鵝事件頻傳有關，從去年初的大陸證券熔斷機制事件、緊接著去年6月英國公投脫歐效應，加上去年11月美國總統大選川普意外當選，使得共同基金「賣相」不佳；而銀行財管則大推保單，連境外基金也在去年出現自2009年以來首次出現淨贖回。新基金基金閉鎖期一開，資金即大舉流失，在國內資產管理界並不是新聞，但在國際間卻很少見，當國際資產公司紛紛在國內成立投信且開始募集基金時，才見識到國內基金界的奇特現象。主管機關找相關業者討論後，日前發文給各投信投顧業者，指示針對通路分銷費用給付採分階段給付。基金業者表示，金管會要求各基金業者分兩階段給付，第一部分獎金是新基金募多少、就給多少；第二部分獎金是基金成立6個月後，依基金規模再予以給付，基金規模剩多少就給多少獎金。業者強調，儘管感謝主管機關有意解決新基金閉鎖期資金大幅流失的情況，但因該函令中只作原則性規定，並沒有言明兩階段給付比重，未來究竟要如何給付，基金業者也很傷透腦筋。基金界人士私底下指出，主管機關這措施是沒有辦法杜絕銀行通路「洗」基金情況，但以目前情況來看，「銀行通路最大」，主管機關沒有規定兩階段給付比重，等於是沒有規定。(工商時報) var _c = new Date().getTime(); document.write('');







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